教育と資産の一本化
前回、ワイは“負荷をかける教育”をしていると書いた。
今日はその中身を、具体的に出す。
綺麗事ちゃう。
実際にやってる一部や。
◆実戦プレゼン：ケース① 模擬投資会議
テーマはシンプルや。
「自己資金3000万円。5年で倍にせよ。」
高校2年生。
海外大学志望。
英語は流暢。
まず資料を作らせる。
市場分析。
競合比較。
リスク想定。
そしてワイと外部経営者2名の前で発表。
生徒のプレゼン一部。
「日本の高齢化市場をターゲットに、
訪問型フィットネス事業を展開します。」
ここで止める。
ワイ：「高齢化って何歳からを想定しとる？」
生徒：「65歳以上です。」
ワイ：「その中で“自分で歩ける層”は何％や？」
沈黙。
ワイ：「市場規模の算出が甘い。数字で言え。」
さらに畳み掛ける。
「初年度赤字の場合、キャッシュフローはどう維持する？」
「競合が値下げしたら？」
「自分が経営者なら、この案に金出すか？」
逃げ道はない。
最初は声が震える。
言葉が詰まる。
せやけど回を重ねるごとに変わる。
「市場は約1200万人。
うち可処分所得と健康状態を考慮するとターゲットは約380万人。」
「初期赤字は金融機関ではなく、
エンジェル投資家からの出資で回します。」
目が逃げなくなる。
◆実戦プレゼン：ケース② 親への逆提案
中学3年生。
父は経営者。
課題はこうや。
「父の会社の弱点を3つ挙げ、改善案を提示せよ。」
これを家族会議で発表させる。
ある生徒はこう言った。
「在庫回転率が業界平均より低い。」
父親がムッとする。
そこで生徒が続ける。
「理由は仕入れロットが大きすぎるから。
短期利益よりキャッシュ効率を優先すべき。」
沈黙。
そして父親が笑う。
「お前、よう見とるな。」
本番は、家庭や。
塾内だけで終わらせへん。
実社会に出す。
★なぜここまでやるのか。
富裕層家庭の子は、守られて育つ。
せやけど経営も投資も、守りだけでは勝てへん。
器は、圧で広がる。
これがワイの実戦教育や。
次回予告。
第3号では、
富裕層家庭がやりがちな
“見栄の教育投資”を具体的に暴く。
年間500万の海外研修。
意味不明な肩書き集め。
それ、リターン出てるか？
数字で切る。
感情で語らん。
ほな、第４号で待っとるで。
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